萬達學院根據(jù)“有用”的指導思路，創(chuàng)新出一套獨具特色的教學方法。

“萬達之道”是一檔以現(xiàn)場嘉賓訪談，學員互動為主要表現(xiàn)形式的新型跨界教學形式。萬達之道緊緊圍繞“生存之道、成功之道、快樂之道”三個主題，通過員工提問、情景解讀、圖畫歷史、看圖說話、音樂解析、視頻解讀、嘉賓訪談等多種方式，來共同探討、分享萬達的組織智慧、文化精髓、管理技巧與工作方法。

“我是潛力干部”是一檔干部選拔競聘實戰(zhàn)模擬課程，運用了國內(nèi)外科學的測評中心技術，如行為風格測評工具DISC、文件筐、案例分析、情景模擬、角色扮演等，并結合實戰(zhàn)模擬節(jié)目的制作流程、進行全程跟蹤拍攝，全方位綜合的來評估、選拔潛力干部。“我是潛力干部”整體由五部分組成：團隊融合、實戰(zhàn)模擬、視頻剪輯、成果匯報與嘉賓點評。

“微電影學管理”有兩種具體的表現(xiàn)形式：一是將日常工作過程中的實踐案例提煉出最佳管理手段和方法，學員結合提煉的最佳管理手段和方法，并通過對人物、場景、管理過程及沖突進行再編寫成劇本，自導自演成微電影；二是節(jié)選與課程主題比較契合的電影片段，通過學員的研討、講師對知識點的講授、最佳實踐的分享與學員現(xiàn)場的情景模擬以及講師的深入點評，從電影中學習管理。

“侃大山”就是通過催化師這種中立的行動學習過程設計者和研討引導者，通過提問，引領參與者進行思考和總結，迫使參與者進行審視和判斷，挖掘問題背后的真實情況，最終利用眾人的智慧解決眾人的問題，并將學習成果固化推廣實施。

“任務樹”通過綜合體項目計劃模塊化管理明確集團各部門“要做什么”，萬達學院的培訓將落腳于“如何做”。從這一目標出發(fā)，學院在教學中應用“任務樹”方法論，幫助各部門逐級進行任務分解，更好把握工作中的難點和要點。通過任務樹的梳理，學員能夠?qū)θ甑墓ぷ魅蝿?span id="xwzro7m" class="fs">“心中有樹”，理解年度工作目標，梳理各項工作任務，明確各項工作的關鍵節(jié)點，準確完成工作任務。

“工作邏輯圖”從具體工作案例出發(fā)，繪制出完成一項工作的動作流程，理解萬達制度在具體工作中的應用，從而解決其中存在的邊界不清、缺乏有效指令等業(yè)務問題。利用工作邏輯圖，讓學員理解在萬達工作的某一類問題的標準動作和標準打法。

“能量集市”中，每個學員都提出自己面對的問題、心中的糾結，讓所有學員幫助自己尋找解決方案。每個問題都體現(xiàn)個性化，每個問題都絕對精準。在“能量集市”教學法的課堂中，每個學員都是講師，每個人自身都充滿著能量，而這種能量只有在傳遞的過程中，才能逐步壯大。

“解決之道”能夠激發(fā)群體智慧，通過結構化方法，創(chuàng)造性地解決業(yè)務部門中普遍的、影響程度大的、成功經(jīng)驗較少的、具體的難題。對問題發(fā)生原因達成共識，找到根本原因；整合不同利益相關者觀點，對解決方案達成共識。

“榮譽之旅”課程中，從具體工作問題出發(fā)，挖掘問題發(fā)生的根本原因、運用集體智慧尋找解決方案、結合自己的工作實際落實具體的行動計劃，是萬達學院的主要教學方法之一。